Een goed begin
Boeken weten je soms al direct te betoveren, andere boeken lukt dat pas later, als je al wat verder in het verhaal of de beschrijvingen bent. Er zijn ook boeken waar je helemaal niets aan vindt, niet aan het begin, niet in het midden en aan het eind nog steeds niet.
Hoe werkt dat? Dat kun je onderzoeken. Maar, dan moet je het wel echt op een onderzoekende manier doen. Als je gewoon een boek uit de bieb zou pakken, zie al meteen hoe het heet, wie het heeft geschreven en soms aan een afbeelding op de kaft waarover het waarschijnlijk zal gaan. Grote kans dat je dan, op basis van die eerste indrukken, er al 'iets van vindt'! Dan heb je al een oordeel en ben je dus be-voor-oordeeld. Dan mislukt een objectief onderzoek meestal... Daarom moet je dat anders organiseren.
Vraag aan je maatje om vijf boeken uit de bieb te pakken, zonder erop te letten welke. Dat kan dan zelfs met de ogen dicht, maar hij/zij kan ook het 5e, 10e, 15e, 20e en 25e boek vanaf links pakken. Jij mag natuurlijk niet zien welke boeken dat zijn. Laat daarom die boeken in een tas doen, zodat je ze ook niet per ongeluk ziet.
Dan zet je (op een rustig plekje) twee stoelen achter elkaar en ga je zelf op de voorste zitten, met pen en papier. Je maatje komt achter je en leest jou de eerste 5 à 10 regels van hoofdstuk 1 van boek 1 voor.
(Hoeveel regels dan precies voorgelezen moeten worden hangt een beetje af van het soort tekst dat daar begint: er moet wel iets genoemd of gezegd zijn, waardoor je al iets over het verhaal of het onderwerp, dat daar begint, kunt herkennen.) Dat doet je maatje daarna ook met de vier andere boeken.
Jij noteert steeds wat je voelt bij jezelf: word je nieuwsgierig en zou je wel willen horen hoe het verder gaat of denk je direct "Nee hoor, dat verhaal of die tekst hoef ik niet te horen"? Zet er ook kort bij waardoor dat komt: zijn dat de door de schrijver gebruikte woorden of is dat de manier waarop de zinnen zijn gemaakt, of komt dat door het onderwerp waarover het gaat?
Daarna komt een tweede ronde. Je maatje leest weer 5 à 10 regels, maar nu is dat het begin van een hoofdstuk middenin het boek. Je kunt afspreken dat in een andere volgorde te doen, zodat jij ook nog kan proberen uit te vinden bij welk beginstukje dat tweede fragment hoort. Verder maak je weer kort aantekeningen over woorden, zinnen en wat jij ervan vindt.
Tenslotte leest je maatje het slot van het boek, bijvoorbeeld de laatste alinea. Dat kan weer in een willekeurige volgorde, zodat jij weer moet uitvinden wat bij wat hoort. Verder is ook dan weer de vraag: wat vind jij van dat slot? Maakt dit dat je het boek toch helemaal zou willen lezen, of juist niet?
De slotvraag is dan: welk van die vijf boeken wist jou het meest te 'betoveren' en waardoor kwam dat?
Daarna draaien jullie natuurlijk ook die rollen nog om en krijgt je maatje de kans om betoverd te worden door wat jij kiest uit de bieb en op zo'n zelfde manier voorleest.
